Профилактика наркомании набирает силу. Кто-то пугает, кто-то упрашивает, а кто-то молчит. И неизвестно, как лучше, что эффективнее. Эффективным может оказаться и молчание, если оно будет преследовать достаточно определенную цель. И это понятно, поскольку рассказать ребенку о том, как не быть наркоманом – нельзя. Его можно лишь научить не быть наркоманом.
Каким образом это возможно? Путей несколько: лекции, семинары, конференции, акции, тренинги и т.д.
Итак, лекции, семинары, конференции. Суть этих информационных мероприятий состоит в повышении информационной грамотности населения по следующим вопросам:
Важными здесь являются 2 момента:
Каковы положительные стороны информационных мероприятий?
Во-первых, они дают информацию, а во-вторых, позволяют получить обратную связь о степени знакомства с проблемой, как у подростков, так и у родителей. Чего не хватает лекциям, конференциям и семинарам? Для подростка в его возрасте необходимо переживать, чувствовать, понимать “через себя”, через собственные ощущения “нравится – не нравится”, “мое – не мое”. Лекции и семинары ограничиваются только рассуждениями и констатацией фактов, что может быть эффективным для взрослых людей. Для подростков, таким образом, лекции и другие информационные мероприятия могут оказаться просто безрезультатными.
Акции. Они ценны для подростков только тем, что вход на дискотеки и концерты по случаю акций бывает бесплатным или оплачивается чисто символически. Я думаю, ни один подросток после акций или дискотек еще не принял решение о том, будет ли он употреблять или нет. Хотя организация времени и досуга подростков – тоже важный момент профилактики.
Тренинги бывают разными: хорошими и плохими, эффективными и неэффективными, глупыми и “прикольными”. Например, есть тренинги, когда сидит группа подростков и громко друг другу говорит “НЕТ НАРКОТИКАМ”. Думаю, нет ничего абсурднее.
Есть другие группы, на которых подростки разыгрывают сценки, ролевые игры, за сюжет которых берут собственные ситуации жизни. Здесь все зависит от психолога, который ведет тренинг: как он поведет себя, на что обратит внимание подростков и т.д. во многом определяет его эффективность.
Есть группы, на которых подростки о наркомании вообще не разговаривают и даже не вспоминают. Эти группы, как оказалось, оказываются наиболее эффективными.
Во-первых, потому, что разговаривать о наркотиках становится вообще не интересно, если есть другой предмет разговора – сам подросток.
Во-вторых, предупреждать нужно не саму наркоманию, а ее причины: скуку, любопытство, внушаемость и т.д.
В-третьих, подростка сложно напугать наркотиком, так как у него есть более сильные страхи (непринятия, одиночества, физической боли и т.д.), которые благополучно исчезают при употреблении этого “страшного” наркотического вещества, поэтому наркотик – это “лекарство от жизни”, “лекарство от испуга”, (стыда, застенчивости). Важно предложить ему другие “лекарства”, т.е. научить подростка переживать собственные неудачи, открыто выражать свои эмоции, доверять себе и своим родителям.
В-четвертых, история наркомании имеет свои мифы, без которых не было бы самой наркомании. Мифы развеять сложно, особенно, если они поддерживаются не только родителями, но и друзьями, и даже СМИ. Их можно лишь опровергнуть (или подтвердить) собственным жизненным опытом, который подростки приобретают в процессе участия в тренингах.
Итак, убедить – нельзя. Заставить – нельзя. Запугать – нельзя. Можно лишь делать так, чтобы подросток понял, что быть не наркоманом для него лучше, чем быть наркоманом.
Каким образом?
Во-первых, личным примером. Подрастающее поколение чутко реагирует на окружающую обстановку, ценности, политические и экономические противоречия, неписаные правила. Подростки формируют ожидания и строят планы по поводу собственного будущего, и эти ожидания в какой – то степени зависят от культурной и исторической обстановки, в которой они живут. Однако строить ожидания в ситуации нестабильности и тревоги, характерной для нашей страны, оказывается опасным и бессмысленным, особенно когда взрослые люди, в частности, родители, открыто это подчеркивают. Раньше в нашей стране кризис подросткового возраста сглаживался единой идеологической базой, уверенностью в будущем, ясностью перспективы. Сейчас подростки слышат от взрослых о безысходности, об отчуждении, о бесполезности существования, о том, что “умные люди никому не нужны”, о том, что “успеха добиваются только те, у кого есть деньги”, и т.д. Нестабильность в обществе порождает нестабильность отношений между взрослыми и детьми, полное отчуждение их друг от друга. Поэтому не переносить стоит на подростков свои проблемы, которые им бывают чужды и не понятны. Достаточно делиться своими переживаниями, выслушивая мнения своего сына или дочери, показывая, таким образом, готовность сотрудничать и уважение к их мнению.
Во-вторых, внимание на подростка надо обращать не только тогда, когда он что-то натворил или заболел. Это провокация. Это приглашение к вечной болезни и вечному хулиганству, что успешно совмещает в себе наркомания. Подростки, несмотря на внешнее отчуждение от взрослых, все еще прислушиваются к их мнению, а иногда общение с родителями становится для них жизненно важным.
Итак, для проведения профилактики стоит помнить следующее:
Самыкина Н. Ю.,
преподаватель факультета психологии СамГУ.
(Самара, 2000)